元宇宙创造师生关系新范式
发布时间：2022-10-31 10:30:53 所属栏目：动态 来源：未知
导读： 我们生活的时代正在经历新一轮科技革命和产业变革。层出不穷的新技术、新业态，加快了对人类生存发展的物质基础、实践方式和时空的重构。在此背景下，元宇宙概念横空出世。
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我们生活的时代正在经历新一轮科技革命和产业变革。层出不穷的新技术、新业态，加快了对人类生存发展的物质基础、实践方式和时空的重构。在此背景下，元宇宙概念横空出世。 随着教育元宇宙从理论概念转化为实践应用，学校教育将会在未来逐步打破信息符号、时空场域和实体局限，呈现出更具泛在性、开放性和精准性的实践样态。教育元宇宙的广泛应用与学校教育样态的深刻变革，也为师生关系赋予了新的更具合理性的打开方式。 第一，促使教育资源配置更趋便利化。在传统学校教育中，教育资源配置往往受制于学校空间限制与课程设置的时间束缚，从而使师生关系只能发生于“此时此地”。教育元宇宙则打破了学校、课堂、家庭的时空界限，消除了教师与学生之间的物理距离和权力鸿沟，使教育资源可以更为集中地围绕师生之间的约定而分布，使师生关系可以在任意时间和空间进行缔结，使教学过程更加关注知识传递和情感体认，从而实现“处处可学、时时能学”。 第二，促使教学实践过程更趋沉浸化。教学过程是师生关系得以建立的实践基础。在传统教育教学实践中，教师往往掌握着教学过程的主动权，学生则更多处于被动地位，教学过程很容易成为“我说你听、我打你通”的单向灌输。而在教育元宇宙中，借由数字孪生、渲染技术、触摸感知技术等，现实的教学过程将会变成具体的可知可感的数字信息，现实的教学场景将会变成高度逼真的虚拟场景。在这一场景中，学生可以直接参与教学内容的创制和调整，也可以通过与教师的深入互动，增强自身参与课堂教学的主动性和代入感，从而使教学过程真正成为教师和学生共同参与、有机联动的沉浸化过程。 第三，促使教学效果评价更趋科学化。教学效果是评价师生关系质量的重要标准之一。在传统学校教育中，教学效果的评价权往往由教师所掌握，教学效果的评价往往取决于某一时间点上的学生成绩。然而在教育元宇宙中，借由相应的身份系统、社会系统和经济系统，教师和学生都可以作为评价主体对教学效果进行评价。同时，通过检测师生穿戴设备及其采集的生物数据，还可以对师生共同参与的教学活动开展情绪识别、知识受益、价值认同等分析。这种评价方式有助于弥补传统教学评价的短板，有助于促进教师教学能力和学生学习素养的共同提升。 作为一种方兴未艾的崭新教育形态，以虚实交融为主要特征的教育元宇宙，拥有以往教育技术难以比拟的变革效应。正因如此，我们在探索过程中必须深入研判其可能存在的教育隐患，积极应对教育元宇宙可能给师生关系带来的严峻挑战。 （编辑：温州站长网） 【声明】本站内容均来自网络，其相关言论仅代表作者个人观点，不代表本站立场。若无意侵犯到您的权利，请及时与联系站长删除相关内容! |
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