编程从娃娃抓起

撰文 /     AI财经社唐煜

编辑 /     赵艳秋

晚上10点半，在一家少儿编程机构随手报名线上试听课后，不出5分钟我就接到了机构老师的电话，“孩子多大了？有编程基础吗？您看欧美国家的小朋友从5岁就开始学编程了，下一代的竞争一定是人工智能科技的竞争哦！”

热情推销20分钟后，我们互加了微信，这位老师一连甩来五篇育儿指南，掺杂着“埃隆马斯克9岁开始学习编程、马克扎克伯格10岁开始学编程、乔布斯和比尔盖茨也是12岁就开始接触编程”的名人故事，描绘着编程怎么给孩子带来一个美好的未来。

2016年少儿编程热在国内抬头，根据教育媒体芥末堆的统计数据，有6家少儿编程公司获得天使轮或A轮融资。但在不长时间里，在奥赛当道、缺乏政策加持的境况下，少儿编程市场一度不温不火。直到国家政策强调要“逐步推广编程教育”，主流基金进入为这一赛道的起飞做准备，少儿编程班才在去年底今年初再度升温。但它依然没有摆脱兴趣班和选修课的标签，在新一轮风口之下，依然在半山腰艰难地攀爬。

01

被裹挟的家长和孩子？

2016年前后，少儿编程班在国内成为新宠，大有要再造一个“奥数班”的势头。而这股风潮的发源地似乎是在大洋彼岸的美国。2014年，一场计算机编程教育运动正在全美大地不断扩大，就连美国时任总统奥巴马也为一个“编程1小时”的活动录了宣传视频，称那一年全美有4800万人报名参加了这项编程普及活动，并号召更多年轻人学习编程技能。

根据美国媒体的报道，美国有9个州的决策者给计算机科学课设定了与数学相同的学分。“之前，计算机科学跟木工课的地位相差无几。”异军突起背后的原因显而易见。从智能手机到人工智能，“程序”已经无处不在，编程成为一项基本生存技能。

少儿编程迅速在社会上走红。2017年暑假，看到在大学当教授的同学在朋友圈分享孩子学编程的视频，林蒙心动了。这位理工科出身的爸爸先是给10岁的儿子嘉嘉网购了一本讲Scratch少儿编程的书。和他预想的不同，里面不是枯燥的代码，而是图文并茂，通过拖拽积木形状的彩色模块来制作动画和游戏，学习构成程序的命令和参数。

对于少儿编程，概念的界定还比较模糊，一类偏向于机器人编程，最有名的是乐高机器人，通过组装出比如一辆小车，再在一个带有液晶屏的小盒子上用拖拽模块的方法“编程”，让小车抵达目标。另一类更偏向于编程语言，通常从Scratch起步，这是美国麻省理工大学针对6岁以上孩子开发的一款编程工具。孩子即使不会英语、不会用键盘打字也能学习编程，然后逐渐进阶到如Java、C++、Python等代码编程。

乐高机器人的各种零件

林蒙先是让儿子在电脑上对照着书模仿，后来发现这种照猫画虎的学习不够系统，就花了2000块给儿子报名了一家知名线上编程机构，一期有10堂录播课，课后有老师线上修改作业和讲解难点。

对于读三年级、9岁的嘉嘉来说，这个线上编程班的每一步都是挑战：从下载指定的谷歌chrom浏览器，打开网站，找到课程，把作业保存到云端，再录屏提交给老师，流程复杂。刚开始嘉嘉总记不住，林蒙得在旁边指导。有的编程语言没有完全汉化，还要借助老师给的中英对照表，加上有时涉及物理和数学知识，读懂意思都很费劲。

刚开始学编程，嘉嘉就哭了鼻子。在设计一个女巫骑扫帚在森林里闯关的程序时，第一次他把X和Y坐标轴搞错了，火球从女巫的头顶射出来，第二次因为不懂X轴正向和负向的概念，火球又从扫帚屁股出来，他怎么也找不出错出在哪儿，坐在电脑前急得掉眼泪。林蒙也没法教，最后是线上求助老师后才解决了问题。

这样的情况不止一次。有一次，林蒙突然听到嘉嘉在房间里放声大哭，电脑突然死机，他费尽心血写的代码全没了，哭得控制不住。林蒙只能安慰儿子，这种事情在爸爸妈妈工作中特别常见，下次要记得吃一堑长一智。“对小孩来说其实挺考验的。”林蒙说。

越是目睹儿子在编程中经历过的挫败时刻，林蒙越是能感觉到班上很多家长的不理性。在那个三四百人的编程班QQ群里，汇集了来自天南海北的家长，有的小孩只有五六岁，没什么英语基础，学习遇到困难，就有家长在群里抱怨：“老师，怎么别人都会就我们家孩子不会做作业呢？”、“怎么我家孩子学了半年只会模仿，一点创造力都没有？”

“从我们的学习效果来说，真是不建议10岁以下的孩子来学编程。有的年纪太小了连英语都掌握不好，还能指望他一夜成为编程大师吗？我感觉社会在少儿编程这块走得太急了，家长和孩子真是不由自主地被裹挟着往前推。”林蒙说。

即便是在美国，对于少儿编程这件事的态度也一直存在争议。例如有美国媒体报道，一种声音认为，编程可以像学青蛙解刨一样，让更多孩子立志成为外科医生；另一种声音则正好相反，觉得小学编程课跟玩枪战游戏差不多，不太可能让孩子真正学到编程技能。

朱丹的家位于美国洛杉矶一个不错的学区。她的孩子8岁，在当地公立学校就读二年级，学校并未开设编程班。她看到周边不少家长给小孩在校外报编程班，但大多是亚裔家庭，如中国、印尼和日本。她和老公也曾看过一些校外编程班，理工科班出身的老公认为那些“至少对于三年级以下的孩子没有任何必要“，因为少儿编程更多像电脑游戏，并不能让孩子理解真正编程背后的思想是什么。她和老公决定，等孩子大一些，数学基础打好了，再让她接触编程不迟。

02

兴趣VS 升学

编程到底应该在哪个年龄段、用什么方式教给低龄青少年，至今仍是一个探索题目。曾有业内人士指出，计算机思维包含了数学思维和工程思维，而最重要的思维模式是“抽象话语模式”，这需要多年的训练。但也有教授发现，小学生认知反而更快，孩子们会用他们自己的方式理解，到了大学则用另外一种方式理解。

既然不能一概而论，大多数国家把少儿编程当做选修课，而非基础课。

Cindy一家居住在美国西雅图，这座城市被戏称只有三家企业——微软、亚马逊和波音。前两家公司某种程度上都是“代码”堆起来的。据Cindy观察，在公立初中，编程课是作为学校辅修课或Club课程的，不是必修课。但这个课程是夏校或夏季训练营的热门课程之一。

“美国孩子们对这门课的态度主要发自个人兴趣以及家长的引导，没有蜂拥的感觉。”她说，“他们学习这种课外课程不功利，可选择的课外活动也很多。”Cindy的说法，得到家在达拉斯的Lim的认同。Lim的女儿是在高中学了编程课，起因是“对电子商务着迷，需要网站上制作简单的动画和视频“。

（编辑：温州站长网）

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