编程从娃娃抓起

在上海，吴珊也把编程课作为兴趣教育来看待。儿子3岁时，吴珊给他报了家附近的一所连锁乐高培训机构。她常年在快节奏的外企工作，在职场一路攀爬向上，希望给孩子最好的兴趣引导。

机构的课程是循序渐进的。起初，教孩子如何用大的乐高颗粒搭建动物园、火车这类模型，后来逐步穿插轴承、杠杆、滑轮等物理器件。在孩子上一年级后开始加入编程原理，通过植入编程器让机器人动起来。

刚开始，在吴珊看来这个课程更像哄小孩的保姆式教学，每周一堂课，没什么作业，老师管理得也比较松散。慢慢的，她注意到平时闹腾调皮的儿子性格变得安静起来，有时候能在房间里自己搭一下午的乐高，对照着图纸把上千个颗粒搭成海盗船这样的复杂模型。她觉得，这锻炼了孩子的动手能力，还可能对孩子的思维培养有好处。这一学，就坚持了5年。

吴珊印象深刻的是，平时一到要写作文的时候，3年级的儿子憋半天都写不出来，但有一次作文题目是“我的玩具”，孩子半小时唰唰就写完了。怎么装马达、组合部件、让机器人动起来，描写之细致让吴珊觉得很惊喜。这个平时不怎么外露自己感情的男孩，结尾还用大大的感叹号写道：“我爱乐高，乐高是我童年的纪念！”她能感受到儿子真是很喜欢。

但学到后期，培训机构都要组织班上学生参加各种乐高机器人大赛。此时，无论包装得多好的素质教育，在这些比赛面前立刻原形毕露。

平时喜欢乐高的儿子第一次出现了排斥情绪。为了在比赛上拿到好名次，老师划重点，把所谓“自由发挥孩子创意”的理念抛到九霄云外，每天训练孩子们在固定时间里按照给定的模型一步步搭机器人。小孩觉得没意思，回家叫嚷着不要学乐高了。而且参加比赛每人要交2500块报名费，以保证每个学员都能得奖。

带儿子参加过两次，吴珊觉得这本质上是圈钱游戏，只为了变相满足家长的面子，后来再没报名过。

不过，可能很快，编程课将会掺杂更多的东西。就连在西雅图的Cindy都听说了。“国内这门课程最近被热炒，可能跟教委刚发布的信息学回归全国竞赛有关。”她在微信中说。

这个大赛与当下人工智能热潮不无关系。2017年8月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，指出在中小学阶段应设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。紧随其后，浙江作为新高考试点省，将信息技术纳入7选3的科目，而江苏高考数学卷中甚至出现了涉及Python的编程题。2018年3月，教育部取消奥林匹克竞赛的升学加分。该政策大幅冲击了现有奥赛培训机构。人们认为，奥数人群未来有很大概率转移到编程。

郑璐就是受到风向影响的那拨家长。她在一家国内大型互联网公司工作，给8岁的孩子报名了编程班，“其实我不确定编程到底有什么好处，但觉得学总比没学好，说不定小升初的时候会是个加分项。”

03

时间争夺战

在升学和兴趣、基础课和兴趣培养之间，编程班成了弱势群体。

在芯片行业浸润十几年的张黎，在儿子6岁时给他报了机器人编程班，但他并非想让儿子做程序员。在他眼里，那种编程班也不是什么通向人工智能的道路。“坦白说，那些教他们捡树叶做手工的素质教育，我真玩不来，那就让专业的人带他去玩。”

第一堂试听课，小教室里坐着五个孩子，老师给每人发一个工具箱和笔记本，教他们用一块CPU、一根棍子和两个车轮子搭建喜欢的玩具。张黎陪着去了，看到儿子玩得开心，他决定报名，每堂课150元，一年将近一万元。但对于师资和课程的具体内容，张黎几乎不关心，只会定期问儿子喜不喜欢，原因是，相比语数英，编程简直太不是个事儿了。

随着升学期限的逐渐逼近，最近，张黎正在考虑要不要从周末课外班中减去编程班。在编程上持散养态度的张黎，把大量精力投入到辅导儿子的奥数中去。

虽然奥数已经从北京小升初的加分项中被取缔，但仍然是撬动尖子班的有力杠杆。他的外甥就是凭借奥数上了北京一所重点中学，他不敢松懈，甚至每次上课都要搬个小板凳坐在一旁陪着儿子做笔记，寒暑假再抽空给他补旧知识。“学现在没用的和需要用的，这是两个概念，我冒不起这个险。”

在语数英甚至奥数面前，作为新兴物种的编程班仍是家长在做减法时最容易被淘汰出局的那一个。

吴珊最近也有同样的考虑。儿子周末的时间被排得满满当当：周六早上10-12点半补英语，下午1点到3点半补数学，星期天早上9-10点学围棋，下午2点到3点半学游泳，6点到8点半学阅读，几乎再没有什么课余时间再留给编程。“除非是他迸发出特别的天赋，要求一定要学，不然我还是会以小升初的要求为主吧。”

两年前，也是因为编程课和奥数班时间冲突，只学了一年，李雯把儿子豆豆的机器人编程班给停掉了。我们中午约在一家海底捞智慧餐厅见面，上菜期间，豆豆顾不上吃饭，还在拿手机打卡读英语单词，简单吃完后又掏出英语试卷铺在餐桌上写。读五年级的他，有3个专门的书包，每周六9点到11点半要学大语文，下午3点到6点补英语，周日要学棒球和舞蹈。

“如果可以选的话，我当然更想让他学编程，因为有的奥数题真的很变态很枯燥，但是如果别的孩子在学，他不学落后于人，自己心里也会很难受。”李雯说。北京海淀区小升初的竞争相当激烈，她一心想让儿子上“六小强”（人大附中、北大附中、清华附中、首师大附中、101中学、交大附中），和孩子协商后，李雯最后决定退出编程班。

吃饭期间，看到大堂里跑来跑去的送餐机器人，豆豆很兴奋地指给我们看，回忆起那一年的编程课，他对我说：“挺有意思的，能让机器人动起来，但也可学可不学吧。”

04

被夸大的风口？

这种“可学可不学”的态度，让少儿编程创业者洛一领略到在孩子校外时间虎口夺食的残酷。

他毕业于一所985学校计算机专业，有6年的家教辅导经验，想做线下机器人编程班。他们做了详细的计划书，场地费加上招收学员、招募员工，第一年至少需要融资300万元。投资人甚至都快谈妥了，但因为无法解决生源问题，这支2018年夏天进军风口的小船队，至今搁浅岸边。

（编辑：温州站长网）

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